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| Dénomination | Méthodologie de l'ergothérapie en neuropédiatrie et pédiatrie - 3.9.1 |
| Section | Ergothérapie |
| Département | MOT |
| Implantation | Charleroi |
| Domaine | Sciences de la motricité |
| Horaire | 12.0 |
| Quadrimestre | 1 |
| Année | 2026 |
| Bloc | 3 |
| Classement | MA |
| Unité d'Enseignement | Sciences professionnelles |
| Objectif | Au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de: - mémoriser, restituer et utiliser la terminologie spécifique à l'ergothérapie dans le domaine de la pédiatrie; - expliquer le développement de l'enfant et le mettre en lien avec les pathologies rencontrées en pédiatrie; - identifier et décrire les étapes utiles à la planification d'un plan d'intervention en ergothérapie, dans le domaine de la pédiatrie; - identifier les dysfonctionnements occupationnels de l'enfant, au moyen d'outils spécifiques; - expliquer les différentes approches spécifiques au domaine de la pédiatrie. |
| Contenu | * Le développement de l'enfant * L'annonce du handicap * Les troubles sensori-moteurs * L'observation du comportement de l'enfant * L'évaluation de l'enfant, de son environnement et de ses occupations * Accompagnement ergothérapique en pédiatrie |
| Critère | * Justifier d'une expérience professionnelle d'au moins trois ans en tant qu'Ergothérapeute dans le domaine de la pédiatrie * Être formé(e) aux troubles spécifiques des apprentissages ainsi qu'aux troubles neuro-visuels * Être formé(e) au profil sensoriel de Dunn * S'engager dans une démarche d'actualisation continue de ses connaissances en ergothérapie, notamment par le biais de formations spécifiques au domaine concerné * Maîtriser et mettre en pratique les modèles conceptuels propres à l'ergothérapie appliqués à la pédiatrie * Disposer d'un diplôme de niveau universitaire constitue un atout supplémentaire |
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Créé par Cindy Delfosse, éditeur responsable : Pascal Lambert